一课改视域下班级管理“为什么改革”现在普教思想仍占主导地位,使得职业教育的发展面临着巨大的困难与挑战。中职学校生源日益下降、多数仍然沿用普教模式、教师自身观念落后等因素,促使班级管理的问题也日益突出。1课程改革深入开展的必然趋势基于校企合作的办学模… 2015/1/25
1高中生班级管理中存在的问题1.1过分重视教学,忽略班级管理众所周知,高中生阶段是我国教育教学体系中最为重视的阶段,也是学生学习压力和负担最重的阶段。由于应试教育的影响,对于高中生生而言最为重要的就是高考,很多老师和学校管理人员并没有清楚地意识到高… 2015/1/23
一、中职院校利用主题班会促进班级管理的重要性1.主题班会是思想教育的重要平台。它不仅是一种重要的自我教育方式,也是很有效的方式,主题班会可以使得班集体力量得到凝聚,从而促进班级健康氛围的形成。从这点来讲,主题班会可以说是进行集体教育最重要、也是最有… 2015/1/15
管理本身就是文化,班级管理的思维方式、实践模式就是班主任文化。从文化的视角思考班主任文化,具有方法论意义,体现在班级管理活动中就是人本观的管理理念,反过来又制约并影响着班级管理和班级管理的实践模式。在宏观上,班主任文化属于校园文化的一个重要组成部分… 2015/1/15
1引言五年制高职教育是我国高等职业教育的重要组成部分,它以初中毕业生为招生对象,这一重要的高等教育办学形式同时也形成了五年制高职学生这一特殊群体,相比于普通高职学生,五年制学生年龄偏小、学习主动性不强、自我约束力较差、是非观念和意志品质薄弱。因而,… 2015/1/15
一、自主选举班级干部,变“任命模式”为“普选模式”许多教师在班级干部的确定方式上习惯于运用指定模式,将教师认为能力强、学习好的学生任命为班级干部。这样的方式看似简单,实际上有可能这些学生难以完全得到全体学生的认同。小学生虽然年龄较小,但也具备了一定… 2014/12/24
1企业6S管理融入班级管理1.1将6S管理融入教室。营造氛围是学生接受6S管理的关键,许多班级没有使用这个管理,笔者所在班渗透了这个管理办法,很多同学有点不理解,甚至觉得麻烦有抵触的心理。首先要召开班级的班会,要同学们理解什么是6S管理,6S管理对… 2014/12/24
1中职班级管理对班主任的要求1.1班级凝聚力中职班级管理对于团队意识的培养应当格外重视,这关系到日后学生在进入社会时,能否与岗位上的同事搞好关系,形成良好地协作,同时一个班级是否具备凝聚力,对于教育教学工作的普遍性开展也具有重大影响。现代中职班级管… 2014/12/24
一、班费的概念和来源新建的行政班在成立之初往往缺乏凝聚力,辅导员可以通过开展各种各样的班级活动增强班级的凝聚力。这是促进学生全面发展的重要手段,但开展班级活动必需要一定的经费,如购置班级公用物品、奖励优异学生、补助贫困生的等等都需要经费。而班费是辅… 2014/12/6
第一篇一、高职新生班级管理现状1.以老带新,辅导员对班级了解不充分。在新生刚刚入学阶段,由于辅导员的工作量很大,不能每个班都亲自带领,所以会找老生带新生,很多问题都是通过带班学长反映给辅导员,带班学长毕竟是学生,判断事物的能力有限,这样就出现了辅导… 2014/12/6
第一篇1我国高校班级管理面临的困难1.1内外部环境复杂多变随着我国改革开放的不断发展,社会主义市场经济的不断深化,我国经济社会已经发生了翻天覆地的变化,社会的经济成分、组成形式、分配方式、利益关系等日趋复杂,人们的思想随着经济的发展快速的转变。这有… 2014/12/6
1.引言“乱班”是指缺乏组织性和纪律性、不良小团体在班级发挥较大负面作用的班级。在教育教学中,由于班主任的工作方式不对路、管理不严格或是对学生的思想转化不到位,以及班干部力量弱化,班组人员两极分化等原因,极易造成乱班现象。乱班一旦形成,其风气很难遏… 2014/12/2
一、制定人性化管理制度,让班级管理充满“人情味”(一)参与班规的制定,激发学生自主能力为了提高学生的自我约束能力,提倡学生管理自己班级的各项事务,也让他们自己管理好班级的学生,锻炼他们的工作能力,。著名教育学家斯宾塞曾经说:记住你的管教目的应该是养… 2014/11/9
在当今这个多元化的社会之中,难免会有一些不良的社会之风横行。青少年容易接受新鲜事物,对所有的新事物不加辨别,或者缺乏辨别是非的能力,不分好坏,全盘接受。同时,对一些事物只看表面现象,不能很好的透过现象看本质。有些同学,因为一件小事,或吃过一些小亏就… 2014/11/9
一、新型交流工具融入学习中(一)本班班主任创建一个班级微群,并且各科老师加入班级微群,可以随时随地的用文字、多媒体等方式,将生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等通过微信上传发表,学生加入班级微群之后,也可以把自己突发的灵感、学习… 2014/11/9
一、明确一种思想幼儿园的工作性质决定了我们的任务是双重的。一方面是关注孩子的全面发展;一方面是为家长参与社会劳动而服务。所以,“早出晚归,延长服务”是我们职业的奉献;“让孩子开心,让家长放心”是我们追求的目标。9月初,小班新生入园了,陌生的环境使孩… 2014/10/3
第一篇一、换位思考可以架起班主任与学生良好沟通的桥梁我校学生大多因为没有考上高中或一些家庭因素来到学校,从自身升学或者家庭问题从小受到的关爱不多,冷漠太多,导致自己压力过大,情绪急躁,专注度不高,缺乏目标性。这就要求我们班主任在处理学生问题上要选择… 2014/8/24
一、权变理论在中职自主性班级管理中的应用1.1权变理论在中职自主性班级管理中的初期阶段权变理论在中职自主性班级管理中的初期阶段主要是学生刚刚进入到中职院校期间,此时的班级刚刚形成,学生普遍存在表现自我的欲望,都有着参与班级管理的愿望与需要。在班级的… 2014/8/24
一、制度引领,培养习惯由于制度规定了哪些事能干,哪些事不能干,哪些事怎么干,犹如一个指挥棒,指向哪里,就向哪里发展。我每接一个新班时,在第一节周会课上,都要组织学生讨论制定班规。首先,是我展示草拟的若干条班规;其次,让学生坚持以正面奖励引导为主,负… 2014/8/10
第一篇一、高职新生班级管理模式存在的必要性1.提高辅导员工作的必要性经调查发现,现阶段医职高校的辅导员在日常工作过程当中存在随意性和主观性,他们或是强制的发号施令,让学生必须遵循,或者是事事亲为,事无巨细,有些甚至索性放任自流,任其自由发展,这些管… 2014/8/10
一、规范班级管理制度,鼓励自我管理班主任要想管理好一个班级,必须调动学生的积极性,形成一股合力,共同构建学生自我管理机制。首先,民主与法制相结合,营造民族氛围。虽然制订班级规划时,出现一些问题,但通过班委会研究,可以解决问题。新学期,选拔组长,由班… 2014/5/16
一、具备爱心、细心、耐心,从一点一滴的小事做起美术学科在很多人眼里,甚至包括有的学生家长,都认为这门学科是无足轻重的,只要语数外这些学科学好就行。有的认为,美术课认不认真上无所谓。因此,美术课应从学生的行为习惯入手。首先,坚持排队进入美术教室,有利… 2014/5/16
一、目标激励机制在班级管理中的作用我们认为,通过目标激励机制来管理班级,可以给学生造成一种积极向上的心态和团结协作的氛围,能够最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性,极大地提升班级管理的效果。通过目标激励机制还能够增强学生的主人翁和责任感… 2014/5/16
一、为什么当班主任要有爱心。爱是久旱干涸的甘露,是一个人心中翘首期盼的那份情感。我们每个人都希望得到爱。有了爱,我们的生活才会阳光灿烂,工作才会舒心顺畅。对于中学生来说,爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂;是他们攻克难题、保持学习的原动力;是他… 2014/5/16
1.影响独立学院辅导员做好管理工作的因素(1)学生个人的心理素质差,文化基础薄弱。第一,由于独立学院的学生在一开始进校时,要比本科一批、二批的学生文化基础差些,在竞争活动中产生很大的压力,再加上一些学生心理素质不高,自信心不强,容易产生自卑、自暴自… 2014/5/16
一、班级管理工作的实践1.健全班级规章制度,依章“治”班。要管理好班级必须制定行之有效的制度,制定制度时充分发扬民主精神,让班干部、普通学生充分参与进来,让制定的制度有根基。坚持“一个标准”,在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对优秀生和学困生应使用… 2014/5/16
一、严格班级管理程序化建设,加强班级管理制度落实与考评班级管理的程序化,有助于学校的稳定和校风的建设。可以说“维权关乎尊严,权益系于民生”。(一)班级管理采取的相关措施,需广开言路,集思广益,民主评议班级管理的制度化和程式化建设,要做到“去粗存精,… 2014/5/16
一、增强精神意识,树立德育新风在物质氛围营造的基础上,构建精神家园,是师生的共同需求。精神家园包含了学生的道德情感、心理发展、思维方式、生活态度、价值取向等内心世界的塑造。1.社会实践体验教育是培育“人”的系统工程。中学生已具备一定的生活阅历、是非… 2014/5/16
一、班级管理预设与班级管理中生成性资源开发之间的关系在班级管理中,要完成教育管理的目标,必须经过充分的管理预设。而充分的管理预设恰是开发生成性教育资源的准备和基础。预设是为了更好地生成,班级管理的预设主要包括三个方面的内容:①预设好班级与个人的发展… 2014/5/16
1在高校班级管理中运用民主与集中的必要性1.1目前高校班级过度集中管理的弊端1.1.1导致高校班级中存在不和现象高校面向全国招生,所录取的学生来自五湖四海,他们家庭背景、价值取向、学习能力等各不相同。过度集中管理即缩小甚至是忽视这种差异,把大家带入… 2014/5/16
一、幼儿园班级管理新思路幼儿园班级管理的效果事关幼儿能否健康成长,事关幼儿园教育质量的高低。每一位幼儿教师都要树立起正确的幼儿班级管理新理念,做好幼儿园班级管理工作,让幼儿在快乐、积极、健康的环境中得到有益发展。(一)做好幼儿园班级常规管理幼儿园班… 2014/5/16
一、强化激励措施对于学生的教育要进行恰当的表扬。班主任应该经常采用各种方式进行及时有效的激励,多培养优秀学生榜样,把恰当的评价与对学生的有效激励结合起来,以及多种多样的方式,使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲,使他们的学习兴趣越来越浓、学习的积极性… 2014/5/16
1我国项目管理的发展及研究现状项目管理引入到班级管理体系中,这只是学校班级管理中的一种常见方法。由于项目管理和班级管理有很高的契合度,所以,班级管理引入项目管理也是自然而然的事情。首先是班级管理内容很多很具体。其次是班级管理有党团组织,以及一些其他… 2014/5/16
一、在观察上下功夫小学班主任应有一双敏锐观察的眼睛,不能受各种主观因素的影响而“一叶障目”,从而对班级进行错误的管理,伤害学生幼小的心灵。班主任应擦亮自己的双眼;一要能够多角度、全方位地看待问题。既要能看到班级所具有的优势,又要看到班级还存在哪些不… 2014/5/16
1技校生心理状况及心理需求心理健康是指人没有心理疾病或心理变态,而且在身体上、心理上以及社会行为上均能表现出比较稳定的心理状态。技校生年龄大多在15~18岁,且很多为独生子女,从小娇生惯养,正处于从少年向青年转型的关键时期,也正处于从学校走向社会的… 2014/5/16
一、班级文化建设中存在的问题及原因20世纪90年代至今,构建班级文化普遍被教育者们关注,从其理论被不断丰富、实际运用被投入实施规划来看,其发展已取得一定成效。但是,班级文化的构建在实践过程中依旧存在一些问题,导致结果存在偏差。其一,班级文化构成形式… 2014/5/16
一、高校班级管理现状分析一线班级管理者缺乏与大学生的深入交流。目前,受人员编制的影响,大多高校的一线班级管理者身兼数职。他们一方面承担着繁重的教学和科研任务,另一方面兼顾着学生管理工作。而班级管理者常因为与之切身的经济利益重视前者而轻视后者。此外,… 2014/3/26
一、班级管理过程中应用学习型组织理论的必要性班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织,是学校的基本单位,也是学校行政管理的最基层组织。班级不仅是学生接受知识教育的资源,也是学生社会化的资源… 2014/3/26
1职业技术学院班级管理存在的问题1.1班主任方面根据实践的教学过程和经验来看,班主任有很多类型和风格:专制和权威型。此类教师教学态度认真、工作负责,但缺乏科学的方式方法,和学生的交流比较少。他们要求学生无条件地服从自己,甚至完全控制学生行为,常此以… 2014/3/26
一、班级管理的自我化人类最高境界的教育是自我教育。自我教育能力,具体地说就是自我修养的能力。学生要能自觉地做到“自省、自讼、慎独”,使教育者要求的思想品德规范成为学生内在修养的组成部分。因此,在教育活动中,首先应注意抓住时机,适时激发学生自我教育、… 2014/3/26
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